Играем и развиваемся

20.02.2019

Отгораживаясь от мира еще в дошкольном возрасте, ребенок с расстройством аутистического спектра  утрачивает не только сознательную, но во многом и чувственную связь с другими людьми. 

Восстановить ее нам помогают игры на развитие эмоционального интеллекта. В них легко можно добавлять  также физические,  дефектологические, речевые,  логопедические, сенсорные и другие компоненты.

О пользе физических упражнений


19.02.2019

Каждый день занятий в группе мы начинаем с физических упражнений. Это очень важный момент для наших особенных ребят, многие из которых ограничены в общении и движении, не ходят в спортивные секции и даже не посещают школу. 


Наши физические упражнения имеют целевую направленность и специально организованы для укрепления здоровья, восстановления и развития нарушенных функций, для развития моторики, вестибулярного аппарата, для обучения навыкам выполнения инструкций, для обучения ориентации в теле и пространстве, для развития навыков игры, соревнований и просто для поднятия настроения.

Физические упражнения:

  • стимулируют обмен веществ и практически все системы организма
  • способствуют устойчивости организма к заболеваниям
  • положительно влияют на психоэмоциональную и когнитивную сферу
  • оказывают на организм тонизирующее, нормализующее влияние 
  • формируют компенсаторные функции

Творчество как средство социальной адаптации

15.02.2019

Дети с ограниченными возможностями здоровья, не владея в достаточной мере навыками чтения, письма, разговорной речи, могут овладеть художественными средства самовыражения. Они являются для «особых» детей одновременно средствами адаптации к внешнему миру и средствами общения с этим миром.

Творчество способствует развитию самобытности, обеспечивает успешную самореализацию личности, познавательную активность и самостоятельность детей.

Занятие творчеством непосредственно связано с психическими функциями: зрением, движением, координацией, речью, мышлением. Творческие занятия приводят в гармонию внутренний мир ребенка.

Гендерное воспитание

13.02.2019

Половое (гендерное) воспитание - очень важная и деликатная тема в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

Мы уже не раз говорили с ребятами о мужественности. А сегодня обсудили женственность.
Для чего мы регулярно поднимаем эти темы на занятиях?

Наша цель - помочь родителям особенных ребят в:
  • завершении формирования половой идентификации;
  • формировании полоролевого поведения;
  • информировании ребят в плане полового развития;
  • формировании умений проявлять свою сексуальность приемлемым способом.

Развиваем эмоциональный интеллект

12.02.2019

Музыкальное занятие, конечно, развивает слух и чувство ритма, а спортивное - физическую форму.

При подготовке занятий для наших особенных ребят мы ставим перед собой намного больше задач. Мы развиваем эмоциональный интеллект, учимся общаться с окружающими, строить коммуникацию.

Мы работаем над:
  • умением контролировать свои чувства так, чтобы они не “переливались через край”;
  • способностью сознательно влиять на свои эмоции;
  • умением определять свои чувства и принимать их такими, какие они есть (признавать их);
  • способностью использовать свои эмоции на благо себе и окружающим;
  • умением эффективно общаться с другими людьми, находить с ними общие точки соприкосновения;
  • способностью распознавать и признавать чувства других, представлять себя на месте другого человека, сочувствовать ему.


Подготовка к взрослой жизни

11.02.2019

Подготовка к взрослой самостоятельной жизни для ребенка с особенностями развития - не простая задача. Наши педагоги регулярно и планомерно проводят занятия на развитие бытовых и трудовых навыков.

Ребята учатся в теории и на практике готовить еду, убираться, складывать вещи, чистить посуду, пользоваться пылесосом, мыть полы.

И мужской разговор

Девчонки испугались холода...
А наши ребята сегодня двигались в спортивном зале под музыку - мы осваиваем аэробику.

С яркими карточками поиграли в лото, попутно изучая названия цветов и составляя букеты.
На творчестве учились делать тарелку из папье-маше. И с особенно большим удовольствием рвали газеты на мелкие кусочки.

После чаепития состоялся настоящий мужской разговор. Обсуждали внешний вид мужчин и мальчиков, чем мальчики отличаются от девочек в одежде, в прическах.